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浅谈如何促进青少年校外教育科学发展

来源:论文联盟  作者:余彩贵 [字体: 乐宝彩票APP网站 ]

浅谈如何促进青少年校外教育科学发展

校外教育,是青少年社会教育的重要组成部分,是对学校教育的衔接、补充和拓展。在提高青少年综合素质,促进青少年健康成长,培养合格接班人的事业中,与学校教育一样,担负着同样光荣的历史重任。在青少年校外教育事业的发展过程中,只有坚持科学发展观,遵循校外教育发展规律,牢牢把握以人为本的核心,运用好统筹兼顾这一根本方法,才能够实现青少年校外教育事业的全面、协调、可持续发展。
  一、在服务对象和功能上统筹兼顾,促进校外教育全面发展
  当前由于社会、经济发展不平衡造成的地区差别;城市和农村巨大的发展差异造成的城乡差别;贫富差距和家庭社会、文化背景不同所形成的阶层差异;历史和文化传统造成的男女性之间在教育上的性别差异;在汉族和少数民族之间存在的民族差别等等。这些区域发展不均衡,城乡发展不协调,校际差距越拉越大,弱势群体需要关注,这是当前我国基础教育均衡发展面临的几大难题。在青少年校外教育发展过程中,我们要积极面对资源的有限性与需求的广泛性的矛盾,在活动阵地的服务对象和服务功能上做到统筹兼顾。在服务对象上,我们既要满足有一定经济基础家庭的孩子需求,也要注重目前已普遍存在的进城务工家庭子女以及城市留守儿童的需求。教育公平是社会和谐的基石,作为校外教育在服务对象上的“多元化”也是促进教育公平,努力构建社会和谐的应有选择。目前,在我县广泛开展的“关爱贫困家庭子女和留守儿童活动”,也正是实现这一要求的具体方式。在服务功能上,校外教育不能紧盯着“艺体培训”不放,更应该以培育青少年社会主义核心价值观为重点,充分发挥青少年思想道德建设的阵地作用,在青少年安全自护、法制宣传、科普宣传、心理辅导等方面广泛开展活动,丰富青少年校外教育机构功能。在服务对象和服务功能上的统筹兼顾,本文由论文乐宝彩票APP怎么玩 联盟http://www.LWLm.coM收集整理最终目的就是要把青少年校外活动阵地建设成为“全方位为大多数青少年健康成长服务的机构”,真正实现“为了一切孩子,为了孩子的一切”,同时培养出更多的艺体人才。
  二、在服务时间和空间上统筹兼顾,促进校外教育协调发展
  青少年校外教育,就其名称可以看出,在学校开展教育活动的时间段,校外教育阵地就基本上无人可来,无事可做。周一至周五“白日空”现象也是困扰各地青少年活动中心的普遍现象。同时,由于青少年活动中心建筑面积有限,寒暑假和双休日又存在不够用的问题。中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见》指出“要把校外活动列入学校教育教学计划”,加强和学校教育的衔接。一是在功能设置上相衔接,在建设上注重功能设置与学校教育相互补充,资源共享。二是在活动开展上相衔接,设计开发与学校教育教学有机结合的活动项目,主动为学生参加校外活动提供周到优质的服务。实现校外活动和学校教育相互补充,相互促进。
  三、在运营模式和手段上统筹兼顾,促进校外教育可持续发展
  目前,青少年校外教育主要的工作内容还是青少年艺体培训,从现象上看,也只有搞好了培训,才有效益,才能发展。作为国家扶持兴办的青少年校外教育机构,是公益性的,要始終坚持把社会效益放在首位,切实把公益性原则落到实处。在实际工作中,由于公用经费不足,负担过重,又不得不把主要精力放在抓培训上。在如何突破资金瓶颈,实现可持续发展问题上,我们应该坚持统筹兼顾,处理好公益和市场的关系,坚持既要积极争取政府投入,又要主动整合社会资源为我所用。一方面,通过举办各种服务未成年人思想道德建设的活动来体现公益,另一方面,还应该兼顾市场,参与竞争,优化服务,打造品牌,满足青少年文化需求市场,要积极探索“以民资养公益,以培训养活动”的良性自我发展道路。
  四、在活动内容和形式上做到统筹兼顾,促进校外教育特色发展
  校外教育必须适应社会发展走创新之路,它不同于学校教育,没有统一的学制和教材,具有较大的灵活性,这就为校外教育的发展提供了条件。但是这种发展的可能性能否实现,关键要看它能否适应社会的需求。重点从教育内容、教育途径、教育方法等方面强化校外教育特色,形成自己的优势。在观念上,要形成对校外教育发展的独特见解,要有一种强烈的创新欲望;在管理上,要不断调整教育的形式和内容,要有一种新的科学管理理念;在活动上,要不断地创建新项目,增加新内容,提出新形式。要捕捉社会热点和创设热点。根据社会需求去设定活动的时间、地点和环境。从校外教育独特功能的定位出发,正确运用现代教育理论和方法,运用现代教育技术,引导青少年自己去领悟探索,激发创造的欲望,使他们的创造性、综合素质在兴趣活动中得以形成和提高。在内容的设计上,除了开设常规培训外,应注重实践性,更新活动的形式和方法,以“热、实、新”定位,使其常办常新,更具有吸引力,以满足青少年“喜新厌旧”、“喜趣厌呆”、“喜实厌虚”的心理。通过开展形式多样的竞赛、考级、培训等发展学生的个性特长。做到培训、活动、竞赛并举,三者联动,以培训促活动、竞赛,以活动、竞赛促培训,相互作用,相互协调,相互促进。
  五、在教育资源和创新管理机制上统筹兼顾,促进教育质量提升
  要办人民满意的校外教育,仅靠自己的力量是远远满足不了需求,必须采取定编人员+聘用相结合的办法解决专业教师短缺的问题。要走专兼结合的道路,首先要积极组建兼职校外教育工作者队伍和志愿者工作队伍,鼓励支持志愿者、文体科技工作者为校外教育工作服务;其次要建立优质教育资源档案,吸收更多优秀教师、骨干教师来活动中心担任辅导员,建立一支的校外教师队伍,让的青少年朋友在这里享受到更好的优质教育;第三要积极发挥社会各界的力量,吸引人才,凝聚力量,形成社会教育网络
  结论:随着经济社会的不断发展和青少年的精神文化需求的日益增长,青少年校外教育机构,必须按照一个“坚持”,两个“加强”,三个“结合”,四个“提升”,五个“创新”的工作思路,站在党和国家实现社会现代化总体目标的高度,坚持以人为本这一核心,运用好统筹兼顾这一根本方法,更好地实现校内外事业的全面、协调、可持续发展,更好地为青少年健康成长服务。

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